TEJIENDO SOMBRA, CREANDO COMUNIDAD: INTERVENCIÓN TEXTIL COLABORATIVA

 Nombre de la evidencia:

Tejiendo sombra, creando comunidad: intervención textil colaborativa.

Objetivo/s principal/es:

• Fomentar la participación activa del alumnado en un proyecto común.
• Promover valores de sostenibilidad y reutilización a través del uso de materiales textiles.
• Mejorar el entorno del centro educativo mediante una intervención creativa.
• Desarrollar habilidades sociales y de trabajo colaborativo.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado del centro educativo (participación abierta a distintos niveles), 1º, 2º, 3º Y 4º ESO.

Descripción de la actividad:
La actividad consiste en la creación de piezas textiles (principalmente cuadrados de crochet o ganchillo) que posteriormente se unirán para generar una estructura colectiva destinada a crear espacios de sombra en el centro educativo.

Cada participante elabora su propia pieza siguiendo unas pautas comunes en cuanto a tamaño y técnica, pero aportando su creatividad en los colores y diseños. Estas piezas se recogen y se ensamblan para formar una instalación mayor que no solo tiene una función práctica (generar sombra), sino también un valor simbólico de comunidad y colaboración.

El proyecto invita a toda la comunidad educativa (alumnado, profesorado y familias) a participar activamente, reforzando el sentimiento de pertenencia y contribuyendo a la mejora del entorno escolar desde una perspectiva sostenible.

Metodologías activas utilizadas:

• Aprendizaje basado en proyectos (ABP).
• Aprendizaje cooperativo y colaborativo.
• Aprendizaje-servicio (mejora del entorno del centro).
• Aprendizaje creativo y experiencial.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
Esta actividad está directamente vinculada con el proyecto Galistextil, ya que promueve la reutilización de materiales textiles, la creatividad y la concienciación sobre el valor de la moda sostenible. Además, refuerza la idea de comunidad y trabajo conjunto, pilares fundamentales del proyecto CITE del centro.

Dificultades encontradas:

• Diferencias en el nivel de destreza del alumnado en técnicas textiles como el crochet.
• Coordinación en la recogida y ensamblaje de las piezas.
• Necesidad de mantener la motivación a lo largo de todo el proceso.

Trabajo de preparación previa del docente:

• Organización y desarrollo de un taller de iniciación al crochet en horario de tarde, dirigido al alumnado interesado.
• Preparación previa de dicho taller (materiales, ejemplos, planificación de la sesión).
• Diseño de la actividad y definición de las características de las piezas (tamaño, técnica, materiales).
• Preparación de materiales y ejemplos para el aula.
• Coordinación de la recogida de piezas y planificación del montaje final.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Variable, distribuido en varias sesiones a lo largo del desarrollo del proyecto.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
En general, la actividad ha tenido una buena acogida por parte del alumnado, aunque ha sido necesario adaptar los ritmos de trabajo debido a la diversidad de niveles en las habilidades manuales. Aun así, la implicación ha sido progresiva y positiva, especialmente al visualizar el resultado final como un proyecto común, lo que ha favorecido la participación y el compromiso del grupo.