¿Qué hay detrás de tu etiqueta?

  ¿Qué hay detrás de tu etiqueta?

Objetivo/s principal/es: 

• Investigar el origen de las prendas textiles que llevamos puestas y reflexionar sobre las condiciones laborales en los países productores.

• Concienciar al alumnado sobre el trabajo infantil y las desigualdades sociales relacionadas con la industria textil.

• Fomentar el consumo responsable y el pensamiento crítico.

• Desarrollar habilidades de investigación, trabajo cooperativo y competencia digital.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: El alumnado de 2º ESO en la asignatura de Valores Cívicos y Éticos.

Descripción de la actividad: La actividad comienza con el análisis de las etiquetas de distintas prendas de ropa aportadas por el alumnado. Tras identificar los países de fabricación, cada grupo selecciona uno de ellos para realizar una investigación titulada “¿Qué hay detrás de la etiqueta?”.

El alumnado consulta información en fuentes como UNICEF, Oxfam Intermón y vídeos de YouTube para responder a cuestiones relacionadas con el trabajo infantil:

• ¿Existe trabajo infantil en ese país?

• ¿En qué condiciones trabajan los niños y niñas?

• ¿Por qué ocurre esta situación?

Como producto final, cada grupo elabora un cartel digital en Canva que debe incluir:

• Foto o dibujo de la etiqueta analizada.

• País de origen de la prenda.

• Información sobre el trabajo infantil en ese país.

• Un mensaje ético final de concienciación sobre el consumo responsable.

Finalmente, los carteles se exponen en el aula o en espacios comunes del centro educativo para sensibilizar a la comunidad educativa.

Metodologías activas utilizadas: 

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

• Trabajo cooperativo.

• Aprendizaje significativo.

• Uso de herramientas digitales (Canva).

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad se integra dentro del proyecto CITE Galitextil al trabajar la sostenibilidad, la conciencia social y el análisis crítico de la industria textil. Además, promueve el consumo responsable, la economía circular y el conocimiento del impacto social de la moda, aspectos fundamentales del proyecto de innovación del centro. 

Dificultades encontradas: Dificultad para seleccionar información fiable y adaptarla al nivel educativo, desconocimiento previo del alumnado sobre la problemática del trabajo infantil o limitaciones de tiempo para profundizar en determinados aspectos de la investigación.

Trabajo de preparación previa del docente:

• Selección de recursos y páginas web fiables.

• Diseño de la actividad y organización de grupos.

• Elaboración de orientaciones para la investigación y rúbricas de evaluación.

• Explicación previa sobre sostenibilidad y derechos de la infancia.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: entre 5 y 6 sesiones

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: la principal dificultad encontrada ha sido las diferencias en el ritmo de trabajo entre grupos.