AUDITORÍA ECOLÓGICA

 Nombre para referenciar esta evidencia: AUDITORÍA ECOLÓGICA

Objetivo/s principal/es: 

El objetivo de la tarea al realizar este tipo de carteles relacionados con la ropa y el medio ambiente es generar conciencia sobre el impacto ambiental y social de la industria textil. Se busca promover el consumo de ropa ecológica y sostenible, destacando problemas como el uso excesivo de agua, la contaminación por productos químicos, las emisiones de CO2, el daño al medio ambiente, el trabajo precario e infantil, y los residuos textiles. Además, se fomenta el desarrollo sostenible y el consumo responsable para cuidar el planeta. Además del conocimiento de los ODS y la agenda 2030.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

Alumnos de 4ESO área de ECONOMÍA, son 16 alumnos.

Descripción de la actividad: 

En esta actividad reflexionarán sobre temas como la globalización, el impacto medioambiental y la racionalidad económica. Y el estudio y uso de los ODS y la Agenda 2030 creando distintos carteles, buscando el impacto visual e informativo con datos reales del impacto medioambiental. Las herramientas TICs usadas han sido: Canva Education para diseño visual, Genially para contenido interactivo, Google Classroom o Microsoft Teams para gestión del aula. 

Se exponen carteles en la zona dedicada a Galistextil para concienciar y hacer pensar en el impacto medioambiental del textil. 

Metodologías activas utilizadas: 

• Aprendizaje basado en proyectos (ABP).
• Trabajo colaborativo.
• Reflexión crítica.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: 

La actividad se alinea con los objetivos del proyecto CITE GALISTEXTIL al promover la sostenibilidad, el consumo responsable y la integración de competencias transversales como el pensamiento crítico y la educación económica sobre el uso, la compra de ropa y el impacto medioambiental. Además del conocimiento y uso de los ODS y la agenda 2030.

Dificultades encontradas:

• Algunos alumnos pueden tener dificultades para el uso de las diferentes herramientas para crear los carteles y la búsqueda de datos reales. 
• Complicaciones para relacionar las tres tareas y particularmente esta última parte con los ODS y la agenda 2030

Trabajo de preparación previa del docente:

• Búsqueda de datos reales en la creación y confección de la ropa seleccionando.
• Aplicando los distintos ODS con los que podemos trabajar y la agenda 2030. 
• Guiando el proyecto. Dando ejemplos prácticos de carteles con lo que queremos conseguir. 

Horas de trabajo del alumnado en el aula:  unas 10 horas aproximadamente

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

• Variabilidad en el nivel de compromiso de los alumnos y el uso de las distintas plataformas para la creación de los carteles. 
• Necesidad de adaptar la actividad para alumnos con diferentes niveles de comprensión de los distintos ODS  y la agenda 2030
• Tiempo limitado para completar todas las fases de la actividad.

Enlace a las evidencias del trabajo realizado:

https://drive.google.com/drive/folders/14ZBzrVQFmElJvW-0PT2-sem46pWRLwTL